10月26日（月）の午前中、グループAの生徒たちは、マーセド・カレッジの学生たちとの交流活動に参加しました。少人数のグループに分かれて質問を考えた後、20分間ずつ英語で会話を楽しみました。現地の学生との交流を通して、実践的な英語力を高める貴重な機会となりました。

一方、グループBは英語の授業に参加し、劇作家ウィリアム・シェイクスピアの代表作の一つである『オセロー』について学びました。作品を読み解きながら、物語に込められたテーマについて考察し、文学を通して多角的に物事を捉える力を養いました。

午後は、両グループがESL（英語学習）の授業に参加しました。スティーブ・ジョブズの有名なスピーチを分析し、その要点をまとめて発表しました。また、自分が選んだ写真について、その理由を英語で説明するプレゼンテーションにも取り組みました。

10月27日（火）の午前中、グループAは社会学の授業に参加し、社会における役割や、その役割が生まれながらに与えられるものと、自らの努力や成果によって得られるものについて学びました。社会の仕組みや人々の役割について理解を深める機会となりました。

グループBは、前日に引き続きマーセド・カレッジの学生たちとの交流活動に参加しました。事前に質問を準備し、少人数のグループに分かれて英語で会話を楽しみました。現地の学生との対話を通して、英語で自分の考えを伝える力を実践的に磨きました。

午後、グループAはクリティカル・シンキング（批判的思考）の授業に参加しました。歴史上の政治ポスターを題材に、少人数のグループで対象となる人々や、ポスターに込められたメッセージを分析しました。資料を読み解き、情報の背景や意図を考える力を養いました。その間、グループBの生徒の一部は水球の試合を観戦し、アメリカの大学スポーツに触れる機会を得ました。

2日間の締めくくりには、全員がESLの授業で鳥の巣箱のペイントに取り組みました。それぞれがデザインに工夫を凝らし、完成した作品について、デザインに込めた思いや選んだ理由を発表しました。

授業での学びに加え、現地の学生との交流や創作活動など、さまざまな経験を重ねた2日間となりました。生徒たちは、英語で伝える力だけでなく、異なる文化や考え方に触れながら、自ら考え、表現する力を育んでいます。